Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної стики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління
навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником
відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

Порядок денний:

І. Звіт директора КЗДО Іларіонівського ясла – садка №2 «Сонечко» « Про роботу керівника ЗДО «Сонечко» у 2019/2020 навчальному
році»:

1.1. Звіт директора КЗДО Іларіонівського ясла – садка №2 «Сонечко» Дащенко Т.Ф.

1.2. Відповіді директора ЗДО на запитання.

1.3. Обговорення звіту.

1.4.Прийняття рішення загальних зборів

Внутрішні нормативні документи, що регламентують діяльність закладу:

КЗДО «Іларіонівський ясла-садок №2 «Сонечко» у своїй діяльності керується основними положеннями Конституції України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Положенням про дошкільний навчальний заклад, завданнями національної

програми «Освіта. Україна XXI століття», Концепцією дошкільного виховання в Україні, іншим чинним законодавством та нормативно-правовими актами, які регламентують діяльність дошкільних навчальних закладів в Україні.

Діяльність закладу здійснюється на підставі чинного Статуту закладу, який створений на підставі вище названих документів, затверджений рішенням Іларіонівської селищної ради від 19.02.2020р. № 637-34/VII. У даному навчальному році проведена відповідна робота по зміні Статуту, який викладений в новій редакції, затверджений селищною радою та зареєстрований реєстраційною службою . Статут у новій редакції розглянутий на раді закладу та висвітлений для ознайомлення на сайті закладу.

Загальна характеристика

КЗДО «Іларіонівський ясла-садок №2 «Сонечко» розпочав функціонування у 1957році.

Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2019/2020 навчальному році та керуючись основними положеннями нормативних документів колектив ЗДО №2 «Сонечко» зосереджував в минулому навчальному році свою увагу на пошуках оптимальних форм та методів навчання та виховання дітей, збереження та зміцнення їх фізичного й психічного здоров’я, створення необхідних передумов для досягнення кожним дошкільником реально можливого для нього в даний період рівня успішності, але не нижчого, ніж передбачено державними освітніми програмами, а також враховував, по можливості, запити батьків і громади.

Виходячи із вище зазначеного, педагогічний колектив закладу ставив перед собою такі пріоритетні завдання:

Оволодіння мовою як засобом пізнання і способом людського спілкування; засвоєння дошкільниками культури мовлення.
Формування у дітей елементарних доступних математичних понять та уявлень; розвиток перцептивних дій та оволодіння сенсорними етелонами.
Інтеграція класичної музики в сучасний освітній простір .
Розширення інноваційних форм співпраці з родинами, прозорості та інформаційної відкритості роботи закладу через роботу веб-сайту, створення відкритих груп у соціальних мережах Facebоok, Viber.

А також важливим завданням для усіх педагогів закладу цього навчального року були : безпека дитини в небезпечних та надзвичайних ситуаціях, використання ефективних методів і прийомів у формуванні навичок безпечної поведінки.

Основні зусилля методичної служби було зосереджено на створенні умов для підвищення рівня інноваційної культури педагогів, професійної компетентності молодих вихователів, та спрямовувались на вирішення наступних завдань:

забезпечення дієвого науково-методичного та психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу;
застосування диференційованого підходу до роботи з педагогами з різним рівнем професійної майстерності;
створення умов для реалізації сучасних інноваційних вимог дошкільної освіти: діагностика професійного рівня педагогів, стимулювання до професійного саморозвитку;
вивчення, узагальнення та популяризація кращого досвіду вихователів садка;

Один з основних аспектів діяльності закладу - створення у навчальному закладі належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти. З даного питання проведена наступна робота:

здійснюється електронна реєстрація дітей для вступу у заклад дошкільної освіти ;
надаються постійні консультації щодо реалізації права дітей дошкільного віку на освіту;
щорічно станом на січень та вересень місяці у закладі узагальнюється інформація про кількість дітей дошкільного віку та форми здобуття ними дошкільної освіти. Уточнюються списки дітей та проводиться аналіз щодо форм здобуття дошкільної освіти;

В умовах карантину проводиться аналіз черговості для вступу у КЗДО.

Групове приміщення повністю забезпечене меблями та ігровим обладнанням.
Розвивальне середовище дитячого садка організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Для занять дітей створені всі умови, а саме:

групові кімнати з розвивальними осередками.
музично-спортивна заняття проходять в групі «Ромашка»;
методичний кабінет;
медичний кабінет та ізолятор;
прогулянкові майданчики для кожної вікової групи,
міні - спортивний майданчик;

Комплектування закладу дошкільної освіти

Заклад дошкільної освіти розраховано на 23 місця. У цьому році заклад відвідує 36дитини.

У закладі дошкільної освіти можуть функціонувати дві різновікові групи загального розвитку з денним перебуванням.

Групи комплектуються за віковими ознаками відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей в дошкільному закладі.

Наповнюваність груп дітьми відповідає Закону України «Про дошкільну освіту»:

- різновікова група «Бджілка» раннього та молодшого дошкільного віку для дітей віком від 2 до 4х років - 16 осіб;

- різновікова група «Ромашка» передшкільного віку для дітей віком від 4 до 6(7) років - 20 осіб;

Режим роботи закладу дошкільної освіти

Заклад дошкільної освіти працює за 12 годинним режимом роботи та п'ятиденним робочим тижнем. Вихідні дні: субота, неділя, святкові дні.

Щоденний графік роботи закладу дошкільної освіти:

Початок роботи о 7.00 годині;

Закінчення роботи о 19.00 годин.

Кадрове забезпечення

Колектив ЗДО складається з 11 чоловік, з них- 4 педагогічних
працівників, 1 бухгалтер та 6 чоловік обслуговуючого персоналу.

Педагогічний процес у ЗДО забезпечують кваліфіковані спеціалісти: директор ,музичний керівник та 4 вихователів

Освітній рівень педагогів.

Вища

Середня-спеціальна

Середня загальна

Стаж роботи педагогічних працівників:

До 3-х років – 2;

Від 5 до 10 років – 1;

Від 10 – 20 років – 1;

Від 20 – 30 років – 1

Навчальний рік в дошкільному закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня до 31 серпня у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

Слід відмітити що адміністрація створює- оптимальні умови для постійного професійного зростання. В цьому році протестувалася керівник музичний .

Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи. В цілому робота колективу ЗДО відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та оздоровчий період.

Дошкільний заклад організовує освітній процес за пріоритетним художньо-естетичним напрямом роботи(театралізована, музична, художньо-літературна, зображувальна діяльність),спрямований на забезпечення виховання у дітей любові й поваги до батьків і родини, закладання основ моральної та етичної орієнтації в національних і загальнолюдських цінностях, формування творчої особистості в контексті рідної української культури, мови, обрядовості і звичаєвості свого краю та держави України.

. Теоретичних та практичні підходи до сучасної системи художньо-естетичного виховання засобами музичного мистецтва, які стоять перед музкерівником дошкільного заклада, педагоги мали змогу обговорити під час проведення педгодин. Справжньою передноворічною феєрією стало свято «Новорічний карнавал» (група «Ромашка») та «У гостях новорічної ялинки» (група «Бджілка»). Батьки та гості були не лише байдужими, а й рiвнем підготовки дітей та вихователів, загальною атмосферою, що склалась завдяки продуманим до дрібних деталей декорацiям, музичному та відео-оформленню та й просто щирому i теплому прийому

Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Статут закладу дошкільної освіти та Базовий компонентом дошкільної освіти України визначають педагогічну раду, як найголовнішу форму роботи з педагогічними кадрами. Засідання педагогічної ради в закладі були підпорядковані пріоритетним завданням які поставили педагоги на навчальний рік.:

Тематично – настановча.

«Про підсумки діяльності дошкільного навчального закладу у 2018/2019 н.р. та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості освітнього процесу у 2019/2020 н.р.» (29 серпня 2019р)

Педрада(грудень 2019 р.)

«Виховуємо патріотизм як почуття та цінність у дошкільників »

Розв’язуємо актуальні проблеми. березень 2020р. (онлайн – режимі)

«Мовленнєвий розвиток дошкільників – запорука їхньої наступної успішності»

Підсумкова педрада з такими питаннями: (травень 2020)

«1. Підсумки комплексного вивчення «Рівень підготовки до шкільного навчання».

2. Організація закінчення навчального року. Переваги та недоліки.

3. Результати моніторингу аналізу якості та результативності освітньої діяльності колективу у 2019-2020 н.р.

4. Робота педагогічного колективу над обласною науково-методичною проблемою «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»

5. Організація літнього оздоровчого періоду.»

Сьогодні суспільство висуває підвищені вимоги до педагогів освітніх закладів. Кілька десятиліть тому відомий соціолог І. Бестужев-Лада назвав дитячі садки «камерами схову», наголосивши тим самим, що вони призначені лише для догляду за дітьми. Розібратися чи це дійсно так педагоги спробували на засіданні педагогічної ради, яка була проведена у формі рольових ігор. Вихователі спільними зусиллями розробляли критерії якості дошкільної освіти, обговорили мотиватори та демотиватори педагогічних працівників. Теоретичний та практичний матеріал до педради був розроблений директором закладу дошкільнох освіти та вихователями. Слід відмітити, що форма проведення, змістове освітнє наповнення та вироблення подальшого алгоритму дій знайшли схвальні відгуки серед педагогів закладу.

Нажаль, в реалізацію Річного плану роботи закладу довелося вносити корективи. З 16 березня 2020 ВООЗ оголосила пандемію корона вірусу і МОН України було запроваджено карантин на території всієї країни. Обмежувальні заходи стосувалися і проведення засідань педагогічних рад. Заплановане засідання педагогічної ради з питань мовного розвитку дітей відбулося в онлайн режимі. Та було проведено підсумкову педраду в онлай режимі, дотримуючись всіх заходів карантину та уникнути ризиків інфікування і поширення корона вірусу.

Таким чином, на педрадах розглядались питання, які були актуальними щодо розв’язання основних завдань закладу дошкільної освіти на поточний начальний рік і форми проведення педрад вибирались так, щоб забезпечити максимальну активність педагогів. Виконання рішень педрад сприяло поліпшенню методичного та матеріального забезпечення педагогічного процесу, підвищенню ефективності праці педагогів. Слід відмітити що педагоги, які приймали активну участь у підготовці та роботі педагогічних рад ретельно вивчали заплановані питання, готували змістовні виступи, вносили актуальні пропозиції. Рішення педрад трималось на контролі.

Ефективною формою методичної роботи стало проведення колективних переглядів занять та режимних моментів відповідно до поставлених завдань на навчальний рік. Під час їх проведення були використані різноманітні інтерактивні форми та методи роботи мультимедійні презентації, авторські сценарії, посібники та дидактичний матеріал, що сприяло розвитку творчої думки кожного педагога. На високому та достатньому методичному рівнях були проведені такі види організованої діяльності.

Вже стало традицією, що педагоги закладу беруть участь у різноманітних освітніх подіях. Так, вихователі Мартинюк Л.В. та Сердюк О.О. цього року взяли участь у «ІІ Всеукраїнському занятті доброти» організованому фондом «Щаслива лапа».

Семінари-практикуми, що проводились в закладі, сприяли підвищенню рівня та розширенню знань педагогів про нормативно-правові документи, які регламентують зміст дошкільної освіти, дали змогу різнобічно та поглиблено розглянути пріоритетні напрями, змістовне наповнення та концептуальну основу Базового компонента. Національною радою реформ визнано інклюзивне навчання одним із пріоритетів розвитку держави, тому будо внесено зміни до Законів України щодо доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг. Від 6 вересня 2018 року (№ 2541-УІІІ) внесено зміни до Закону України «Про дошкільну освіту», зокрема щодо організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти

Протягом навчального року здійснювалася контрольно-аналітична діяльність освітнього процесу та системи роботи з дітьми. З метою удосконалення компетентності педагогічних працівників та підвищення ефективності освітнього процесу були здійснено фронтальне вивчення стану освітньої роботи в групі дітей молодшого віку «Бджілка».

З метою вивчення рівня сформованості елементарних математичних уявлень, еталонів, предметів та об’єктів навколишнього світу було проведено тематичну перевірку «Реалізація завдань освітньої лінії «Дитина у сенсорно – пізнавальному просторі» .

Щоб проаналізувати рівень сформованості культурно –гігієнічних навичок у дітей була здійснена тематична перевірка «Культурно – гігієнічні навички, як складова частина валеологічного виховання.»

Вивчення відповідності рівня мовленнєвої компетентності дітей різних вікових груп, згідно вимогам державних програм відбувалося під час тематичної перевірки «Реалізація завдань освітньої лінії «Мовлення дитини».

Варто також зазначити що на постійному контролі трималися питання

вироблення у дітей умінь та навичок щодо захисту свого життя і здоров’я під час надзвичайних ситуацій, формування основ безпечної поведінки на дорогах. ( тематичні тижні – «Тиждень безпеки», «Абетка дорожнього руху», «Права людини – очима дитини»).

Ці види контролю забезпечили вивчення діяльності всіх педагогів, всіх груп дітей, і дали можливість прослідкувати системність в роботі з малюками, виявити та усунути недоліки. Результати перевірок оголошувалися у вигляді наказів, довідок, звітів і інформацій.

Вивчення стану освітньої роботи в групі дітей «Бджілка» та тематичне вивчення щодо забезпечення груп обладнанням та інвентарем для організації корегуючи та гартувальних процедур, які планувалося здійснити в минулому навчальному році залишаються перебувати на контролі.

Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця дошкільних навчальних закладів з батьківською громадою, спрямована на підвищення психолого-педагогічної культури родин. Допомога дошкільного навчального закладу батькам вихованців з актуальних для родин питань розвитку, виховання та навчання дітей традиційно надається всіма педагогічними та керівником закладу, усних і письмових, на сайті закладу та телефонних консультацій, бесід під час відвідувань сімей, шляхом залучення батьків до співпраці і взаємодії з педагогами у стінах дошкільного закладу тощо. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2019-2020 навчального року, мали відображення у роботі з батьками.

Традиційно з батьками проведено: збори для батьків, які поступають у ЗДО; засідання ради закладу; засідання піклувальної ради; групові збори, бесіди, консультації; інструктажі при прийомі дітей; свята та розваги за участі батьків; виставки дитячих образотворчих робіт; конкурси, анкетування батьків. Для батьків поповнювалися інформаційні батьківські куточки, папки-пересувки, стенди з рекомендаціями спеціалістів, проводився соціально-педагогічний патронат сімей з дітьми дошкільного віку, робота консультативного центру для батьків з підготовки дітей до школи, які не відвідують дошкільний заклад тощо. Певна робота проводилася з дітьми та їх батьками щодо попередження дитячого травматизму.

Відповідно до річного плану та організаційно педагогічної роботи , педагоги закладу використовували суспільні події для реалізації освітніх завдань. Стало традицією участь батьків з музичними номерами на освітніх заходах та святах, що підвищують моральність та духовність стосовно сім’ї, гордість та піднесений настрій у вихованців нашого закладу. Завдяки співпраці з батьками досягнуто значних результатів у навчанні та вихованні дітей дошкільного віку, вдосконаленні навчально-матеріальної бази. Проведення зазначених заходів допомогло педагогам на належному рівні працювати над вирішенням головних завдань річного плану роботи. Колектив закладу був згуртований, працьовитий, спроможний виконати будь-які поставлені перед ним завдання.

ЧИННІ ОСВІТНІ ПРОГРАМИ, ЗА ЯКИМИ БУДУЄТЬСЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС У ЗДО:

Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей
педагоги перебувають у постійному творчому пошуку. Експериментують та впроваджують сучасні перспективні програми та методики.

Навчально - виховний процес організовується на основі Базового компоненту дошкільної освіти України

Програми «Дитина» від 2 до 7 років, авт. Г.В.Біленька, яка спрямована на цілісний, збалансований розвиток дитини реалізується у варіативній частині навчального плану.

Окрім базової програми у закладі дошкільної освіти впроваджуються парціальні програми, за якими реалізуються освітні завдання інваріативної частини навчального плану:

. «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (авт. Єфименко М. М.);

. «Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (авт.: Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.).

. «Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (авт.: Борщ Р. М., Самойлик Д. В.).

.«Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку» (авт.: Малашевська І. А., Демидова С. К.).

5. Петриківський первоцвіт , авт . Купрієнко В.І.. Міхіна Н.О.. Корінько І.Б. та ін. укр. Мандрівець 2013р..

Парціальні програми розширюють та поглиблюють можливості розвитку особистості дитини та реалізують пріоритетні напрямки у діяльності закладу дошкільної освіти .

Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи ЗДО, практичному здійсненню педагогічних заходів допомагає чітке планування та визначення пріоритетних напрямків роботи. При визначенні пріоритетних завдань роботи закладу на навчальний рік завжди враховуються – сучасність, актуальність питань, вимоги нормативних документів, результати діагностування педагогів, аналіз роботи за минулий навчальний рік, ступінь вирішення проблем, над якими працював заклад, реальні можливості колективу.

Діяльність закладу дошкільної освіти регламентована планом роботи на навчальний рік та оздоровчий період, які схвалені педагогічною радою закладу, затверджені директором закладу .

Календарно-тематичне планування педагогів закладу відповідає зазначеним вище навчальним програмам та ведеться згідно з пам’ятками, розробленими методичною службою, на основі сучасного методичного забезпечення. Система планування є тематичною, що дозволяє в повній мірі вирішувати всі поставлені завдання.

У освітньому процесі використовуються різноманітні, цікаві, інтерактивні форми організації дітей: брейн-ринги, пізнавальні заняття та розваги, ігри-заняття, самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.), індивідуальна робота, спостереження, свята, робота гуртків тощо.

Форми організації освітнього процесу

Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя.

для дітей третього року життя – 10- 15 хвилин;
четвертого року життя – 15 – 20хвилин;
п’ятого року життя – 20 – 25 хвилин;
шостого року життя – 25 – 30 хвилин.

У різновіковій групі тривалість навчальних занять диференціюються, орієнтуючись на вік кожної дитини.
У середині та наприкінці занять, що потребують високого інтелектуального напруження чи статичної пози дітей, проводяться фізкультурні хвилинки.
Тривалість перерв між заняттями 10 хвилин.

Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.

Моніторинг стану засвоєння програми дітьми у всіх вікових групах с головним показником роботи педагогів та усього колективу у цілому. За результатами діагностики дошкільників по засвоєнню програми «Дитина» з 36 обстежених дітей (старші, середні та молодіші дошкільники) мають загальні рівні:

Результати засвоєння програмових вимог за 2019/2020р.н.:

Діагностичне обстеження дітей на предмет визначення готовності до школи дало позитивні результати. Майже всі випускники готові до навчання в школі. Ці діти володіють загально навчальними вміннями та навичками, вміють узагальнювати, аналізувати, порівнювати, дотримуються етичних норм спілкування з однолітками та дорослими, володіють умінням вести діалог, спільно діяти.

Дані моніторингових досліджень на початок навчального року дозволяють дати загальну оцінку рівня розвитку дошкільників і встановити проблемні складові, які розвинені недостатньо і потребують додаткової уваги.

Необхідно відзначити, що труднощі під час проведення моніторингу представляли для дітей наступні види завдань з таких освітніх ліній:

Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування — звуковий аналіз слів; узгодження прикметників з іменниками середнього роду, невідмінюваними іменниками та складання поширених речень з прикметниками, прислівниками, складними сполучниками.

Але у дітей виникають труднощі у формуванні граматично правильного мовлення, а саме: узгодження слів у фразі згідно з мовними нормами; складанні речень, дотримуючись правильного порядку слів; зміні слів за відмінками, числами, особами. Також виникають труднощі у складанні описових, творчих розповідей, переказі художніх творів.

Логіко – математичний розвиток — здійснення серіації та класифікації геометричних фігур за певною ознакою, уявлення про співвідношення одиниць часу, користування календарем; утворення числа різними способами, склад числа, складання та обчислювання прикладів в межах 10.

Проте є діти, які при виконанні дій з математичним знаками потребують індивідуального підходу.

« Дитина у світі культури» - віку — виразність читання напам’ять поетичних творів, упізнання на портретах відомих українських письменників.
«Діяльність дитини» — дотримуватися рольових способів поведінки, норм та етикету спілкування у процесі гри, ігрового партнерства.

Разом з тим слід зазначити, що при плануванні подальшої роботі з дітьми необхідно враховувати наступні рекомендації:

Розвивати мовлення дітей шляхом впровадження в освітньо -виховний процес інноваційних технологій.
Враховуючи індивідуальні особливості дитини використовувати диференційований підхід.

На підставі вище викладеного.

Виходячи з вище вказаного рекомендую:

- у освітній лінії «Дитина в світі культури» — використовувати в роботі з образотворчої діяльності різноманітні матеріали, сучасні методи та прийоми.

- у освітній лінії «Особистість дитини» — вчити обговорювати результати своїх дій, виправляти помилки, намагатися регулювати власну поведінку, позитивно ставитись до своєї зовнішності, статевої належності.

Вихователям :

1) Забезпечувати якісний рівень організації життєдіяльності дітей, спрямованих на досягнення результативності освітньо- виховного процесу у вихованні життєвої компетенції вихованців.

2) З метою формування вдосконалення граматичної будови мовлення впроваджувати у роботу інноваційні лего технології та освітні технології.

3) Враховувати індивідуальні особливості дитини, організовувати диференційний підхід під час освітньо — виховного процесу.

Головною метою роботи колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя.

Система роботи щодо соціального захисту дитини

Заклад дошкільної освіти є державним закладом, у якому суворо дотримуються вимоги, щодо забезпечення прав дитини, які закріплені у основних державних документах:

-Конституція України:

-Конвенції ООН про права дитини;

-Законом України «Про охорону дитинства»:

Для виявлення дітей пільговою контингенту у вересні 2019 року було проведено соціальне опитування сімей. Складений соціальний паспорт ЗДО, розроблені відповідні напрямки роботи з дітьми із багатодітних сімей, сімей, діти яких потребують соціальної підтримки. 3 батьками та членами родин
проведена роз'яснювальна робота, щодо права користування пільгами, проведене матеріально-побутове обстеження сімей дітей пільгового контингенту. Протягом року сім'ям надавались консультації вихователями.

Мікроклімат сімей позитивний, неблагополучних та родин, що
потребують допомоги немає.

Охоплення навчанням дітей 5-ти річного віку.

З метою визначення та урізноманітнення форм охоплення дошкільною освітою дітей району, які не відвідують заклади дошкільної освіти, залучення сімей з різними типами родинного середовища та виховними можливостями до співпраці із ЗДО з питань розвитку, виховання та навчання дошкільників забезпечено виконання Заходів на 2019-2020 н.р. щодо охоплення дітей дошкільною освітою, проведення з сім'ями просвітницької роботи.

За адресами дітей, неохоплених дошкільним навчанням, було розповсюджено запрошення та буклет-визитку з інформацією про роботу консультативного центру «Сім'я» для батьків, або осіб які їх замінюють і дітей, які виховуються в умовах сім'ї, який працює на базі ЗДО № 2.

До основних видів діяльності консульт центру були включені: психодіагностика, консультування, просвіта та розвиваюча робота.

На сторінка сайту ЗДО № 2 «Сонечко» постійно оновлюється і поповнюється інформація для батьків різних питань. З метою педагогічної самоосвіти батьків запропоновано перелік інтернет-ресурсів для перегляду разом з дітьми.

Слід зазначити недоліки в роботі консультативного центру «Сім’Я»: це низька активність батьків, внаслідок зайнятості, відвідувань різноманітних гуртків, розвивальних центрів, індивідуальних занять тощо.

Залишається актуальною проблема залучення батьків, діти яких не відвідують дошкільні заклади.

Впровадження інноваційних управлінських технологій, рівень інформаційного забезпечення дошкільного закладу

Сучасна освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання інформаційних і комунікаційних технологій в управлінській та навчально-виховній діяльності ЗДО. Основним критерієм ефективності використання нових інформаційних технологій в навчальному закладі є створення єдиного інформаційного освітнього простору. Ця необхідність виникла перед нашим закладом за таких умов як:

велике зростання інформаційних потоків;
неможливість прийняття оптимальних управлінських рішень в сучасній ситуації під час стандартизації електронної обробки даних;
робота закладу освіти на сучасному етапі вимагає оперативного аналізу ситуації для своєчасного корегування ситуації;
вимоги управлінських освітніх організацій організацій до подання нормативних документів, у тому числі й в електронному вигляді.

В умовах застосування нових інформаційних технологій природним стає виконання цілого ряду робіт по управлінню дошкільною освітньою установою за допомогою комп'ютера з сучасним устаткуванням (мультимедійний комплекс і множувальна техніка), активно використовується фотозйомка педагогічного процесу в закладі та розміщується на власному Сайті ЗДО «Сонечко», що дає можливість робити освітньо-виховний процес максимально відкритим. Рівень інформаційного забезпечення закладу дошкільної освіти , зокрема, комп’ютерного на належному рівні. Робочі місця директора, фахівців оснащені комп’ютерами, а всі інші педагоги закладу закріплені за відповідними комп’ютерами, які встановлені в кабінетах фахівців. Вся ділова документація закладу систематизована, ведеться як у друкованому, так і в електронному варіантах.

Інформація в ЗДО має оперативний і стратегічний характер, є тематична і підсумкова. Оперативна інформація, це дані, які потрібні адміністрації закладу, щоб оцінити роботу за день, тиждень, місяць, півріччя. Стратегічна інформація — це дані про підсумки навчального року, атестацію педагогічних кадрів, про виконання програми розвитку, наказів, інструкцій і ін.

В закладі широко використовуються Internet-технології. Працює Internet, електронна пошта, активно працює сайт ЗДО, користувачами якого є всі учасники освітньо-виховного процесу. Матеріали сайту регулярно оновлюються та поповнюються.

До управлінських інноваційних технологій належать сучасні економічні, психологічні, діагностичні, інформаційні технології, що створюють умови для оперативного та ефективного прийняття управлінського рішення.

Заклад є осередком інноваційної діяльності. Підсумовуючи вищесказане, можемо чітко зазначити, що використання інноваційних управлінських та педагогічних технологій є ефективним засобом розвитку ЗДО.

Серед базових складових мережі інформаційного середовища ЗДО можна виділити такі:

повноцінна багатофункціональна медіатека, яка охоплює мультимедійні, інтерактивні навчальні програми з різних галузей освіти, науки і культури, навчально-методичні матеріали з основних напрямів дошкільної освіти, розраховані на різні вікові категорії вихованців;
віртуальна Інтернет-бібліотека, яка дає широкі можливості для використання всіма учасниками освітнього процесу ЗДО необхідної інформації;
каталог інформаційних баз даних, які містять вичерпну організаційну, методичну та консультаційну інформацію щодо реалізації навчальних і творчих проектів;
структурована електронна бібліотека методичних матеріалів, пошукових, дослідницьких, експериментальних робіт із різних розділів програми ЗДО.

Співпраця з школою

Вже багато років спільні проблеми, принципи і цілі єднають дошкільний навчальний заклад із Іларіонівської НЗОШ . Між закладами освіти складені угоди про співпрацю, плануються спільні заходи щодо організаційно-педагогічної роботи з проблеми готовності дітей до навчання в школі з метою забезпечення наступності і перспективності освітнього процесу, соціокультурної адаптації дітей старшого дошкільного віку до умов навчання в початковій школі та їх всебічного гармонійного розвитку.

Забезпечення наступності із школою проводилась у відповідності до річного плану роботи. Додатком до річного плану роботи є «План роботи закладу дошкільної освіти №2 «Сонечко» та НЗОШ. План передбачає роботу дошкільного закладу по формуванню мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання в школі (бесіди, екскурсії, спільні з першокласниками свята, розваги, акції); методичну роботу (консультації для педагогів дошкільного закладу і вчителів школи, тематику спільних педагогічних рад, роботу з батьками дітей старшого дошкільного віку та першокласників. Результативність роботи педагогічного колективу простежується через успішність та готовність дітей до шкільного навчання випускників ДНЗ. Кінцевою метою роботи педагогічного колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати мети, правильно будувати своє життя. Особливо велику увагу приділялось якісній підготовці дітей до школи, бо наші випускники – це наша марка, наше обличчя успіху.

Вихованці групи «Ромашка» взяли участь у проведені свята «Першого дзвоника». Вихователі старшої групи «Ромашка», провели цикл цільових екскурсій до шкіл міста в рамках проведення ряду тренінгових занять «Я готуюсь до школи». Високі та достатні рівні розвитку певних навичок у дітей свідчать про те, що вихователі організовували навчально-виховну роботу за принципами індивідуального та диференційного підходу до дітей.

Для батьків та старших дошкільників у роздягальнях груп педагогами старших груп виготовлені та розміщені ширми «Готуємо майбутнього першокласника» з рубриками:

Що таке «готовність до школи»?
Особиста готовність до школи
Інтелектуальна готовність дитини до школи
Вольова готовність дитини до школи
Режим майбутнього школяра
Як відповідати на дитячі запитання
Які ви батьки?
Поради батькам

До уваги батьків вихователями закладу підготовлений Педагогічний порадник: «Як допомогти дитині успішно вчитись в школі», педагогами старших груп проведено бесіди з батьками дітей старшого дошкільного віку за круглим столом «Чому важко першокласнику?».

Взаємодія дошкільного закладу і школи упродовж року здійснювалась у таких напрямках:

* взаємодія педагогічних колективів: спільні педагогічні ради, консультації, бесіди з учителями школи;

* взаємодія дитячих колективів дошкільного закладу і школи: екскурсія вихованців дитячого садка в школу, проведення свят та розваг;

* взаємодія дошкільного закладу і шкіл з батьками: консультації, батьківські збори, дні відкритих дверей.

З метою забезпечення конституційних прав дітей п’ятирічного віку на здобуття дошкільної освіти та надання їм стартових можливостей напередодні вступу до школи, надання батькам психолого-педагогічної допомоги з питань розвитку, навчання і виховання дітей, що виховуються в умовах сім’ї, працював Консультативний пункт «Дошколярик» для батьків або осіб, які їх замінюють

Освітня робота під час карантину.

Вся робота дошкільного закладу під час карантину регламентувалась листом Міністерства освіти і науки від 23 квітня 2020 року №1/9 – 219 «Щодо організації роботи закладів дошкільної освіти в умовах карантину» та додатком до зазначеного листа, керувались постановою Кабінету Міністрів України від 11 березня 2020 р. №211 “Про запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби СОУГО-19, спричиненої коронавірусом 8АІ18-СоУ-2” (із змінами, внесеними 16 та 25 березня 2020 року), абзацом другим пункту 3.2 розділу III Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06 жовтня 2010 р. № 930, наказом Міністерства освіти і науки України від 16 березня 2020 р. № 406 (із змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 26 березня 2020 р. № 458).

Перед педагогами нашого закладу постало багато питань щодо забезпечення освітнього процесу під час карантину. Слід зазначити, що заклади дошкільної освіти дуже рідко закриваються на карантин, тому напрацьованих порад , рекомендацій та досвіду досить не багато. У вирішенні цих питань в нагоді стали «Методичні акценти від проф. Катерини Крутій щодо організації дистанційної освіти дошкільників». Ця інформація для тих, хто ще не розуміє чим може закінчиться неправильно організоване дистанційне навчання для здоров’я не тільки школярів, старших дошкільників, але й малюків – трирічок! Треба почати контролювати свою педагогічну завзятість у кількості матеріалів, які надсилаються дітям. Не треба перебирати на себе відповідальність батьків за освіту власних дітей. Порадити батькам, порекомендувати – це одне, а саджати всіх членів сім’ї до екрану на годину, це – зовсім інше…

Бажано активно підключати ще одного учасника освітнього процесу – батьків. Я повністю погоджують з позицією МОН України щодо рекомендації готувати матеріали для роботи з батьками (презентації, рекомендації щодо організації розпорядку дня та освітньої діяльності дітей) та підтримувати зв’язок із батьками, допомогти їм організувати найкращий «садочок» у себе вдома.

Окрім того, карантин це чудова нагода підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Для цього було складено методичний порадник та орієнтовний перелік вебінарів для підвищення кваліфікації педагогічних працівників ЗДО у період карантину

В цілому, аналізуючи результати методичної роботи з педагогічними кадрами за 2019 – 2020 навчальний рік слід задовільно оцінити роботу педагогічного колективу загалом, і методичного кабінету зокрема. Але є ряд питань, які потребують удосконалення та оновлених підходів до їх реалізації :

Уникати надмірного академізму в підході до розв’язання мовленнєвих завдань на заняттях, не гасити мовленнєву ініціативу своєю досвідченістю. Уникати вихователями заміни поняття «мовленнєва активність» вужчим за змістом поняттям «говоріння».
Невирішеними питаннями діяльності методичної служби залишається:

узагальнення кращого досвіду роботи вихователів ЗДО;
недостатнє залучення педагогів до участі в онлайн-конкурсах, інноваційних проектах;
популяризація найкращих розробок педагогів у фахових виданнях.

3.Продовження роботи щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів.

4.Використання у освітньому процесі інноваційних технологій, які забезпечать реалізувати діяльнісний підхід до навчальної діяльності, зокрема організувати майстер-клас щодо «Використання паличок Кьюїзенера в корекційно-розвивальній роботі з дітьми»;

5.Продовжити роботу по співпраці з батьками дошкільників, удосконалювати якість дискантної освіти. (дистантна освіта – це той контент, який надається педагогом і закладом дошкільної освіти для батьків своїх вихованців.)

6.Постійно проводити робота із зміцнення предметно ігрового розвивального сучасного простору для дітей всіх вікових груп. Привести розвивальне середовище у відповідності до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти (від 19.12.2017 №1633). Особливу увагу звернути виготовлення бізібордів (сенсорні стенди). Активно долучити вихователі та батьки усіх вікових груп ЗДО для придбання даного посібника.

7.Приділяти більше уваги організації нових цікавих форм роботи для педагогічного колективу, дітей та батьків вихованців , зокрема передбачити у Річному плані роботи проведення флешмобу «День без іграшок».

Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я вихованців та педагогічних працівників.

Відповідно до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про дорожній рух», «Про охорону праці», «Про охорону здоров’я», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 № 1669, з метою поліпшення роботи із запобігання дорожньо-транспортних пригод, попередження побутового травматизму, запобігання дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу в ЗДО, нещасних випадків невиробничого характеру, узагальнення та поширення різноманітних форм і методів профілактичної роботи серед працівників в ЗДО № 2 створено службу з охорони праці та розроблено і затверджено Комплексний план заходів щодо організації роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності на 2019-2020 навчальний рік. Протягом року розроблено План заходів безпеки в ЗДО № 2 «Сонечко».

Заходи щодо попередження дитячого травматизму під час освітньо-виховного процесу, Заходи щодо збереження здоров'я та попередження дитячого травматизму в літній оздоровчий період, План заходів забезпечення безпеки учасників навчально-виховного процесу в осінньо-зимовий період 2019-2020 років, Заходи щодо профілактики невиробничого травматизму, Заходи щодо поліпшення стану безпеки, гігієни праці та виробничого середовища на 2019-2020 роки в ЗДО № 2, Заходи запобігання нещасним випадкам під час освітнього процесу.

Одним з найважливіших напрямків роботи ЗДО є питання охорони життя і здоров’я дітей та охорони праці працівників. Навчання дітей із питань безпеки життєдіяльності передбачається педагогами в планах освітньої роботи і проводяться щоденно безпосередньо під час організованої освітньої, ігрової, самостійної діяльності, спостережень, екскурсій, тощо. Для вихованців закладу постійно проводяться свята, розваги, конкурси, виставки, зустрічі з працівниками поліції , пожежної частини. Щороку з закладі проводиться тиждень безпеки за участю педагогів, дітей і батьків. У кожній групі оформлено куточки щодо профілактичної роботи з вихованцями з питань дорожнього травматизму, правил пожежної безпеки, правил поведінки під час прогулянок, тощо. Питання профілактики дитячого травматизму розглядались на батьківських зборах та виробничих нарадах. У методичному кабінеті в достатній кількості є необхідний матеріал для роботи з дітьми. Певна робота проводилась з дітьми та їх батьками щодо попередження дитячого травматизму, формування у дітей свідомого відношення до життя, та умінь самостійно піклуватися про свою безпеку і здоров’я.

В полі зору адміністрації та колективу знаходяться питання дотримання безпечних умов перебування дітей в дошкільному закладі, профілактики дитячого травматизму. Систематично проводились інструктажі та здійснювався адміністративний контроль.

Протягом року систематично проводяться практичні навчальні заняття з евакуації дітей та працівників. У батьківських куточках в наявності необхідна інформація для батьків. Вихователі вчасно проводять з батьками профілактичні бесіди, консультації щодо охорони життя і здоров’я дітей.

Свідоме та обов'язкове виконання правил і норм безпечної поведінки у повсякденному житті та в умовах надзвичайних ситуацій закріплювалось під час проведення Місячників, Тижнів безпеки життєдіяльності, Днів ЦЗ.

Протягом року проводились заходи попередження травматизму дітей та працівників ЗДО: вчасно проведено ремонт ігрового та спортивного обладнання на території ЗДО, систематично оглядається і ремонтується обладнання та меблі приміщень ЗДО, перевірено захисне заземлення та опору ізоляції електромережі.

Медичний кабінет оснащено відповідно «Переліку оснащення медичного кабінету дошкільного навчального закладу», затвердженого наказом Міністерства охорони здоров'я України, Міністерства освіти і науки України від 30 серпня 2005 р. N 432/496, для надання першої долікарської допомоги, в кожній групі є аптечка першої медичної допомоги, інструкція з надання першої медичної допомоги в різних випадках

Внаслідок планомірної систематичної роботи ЗДО щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності, аналізу нещасних випадків з дітьми та працівниками інших дошкільних закладів, протягом 2019-2020 навчального року в закладі не зафіксовано жодного випадку травматизму з учасниками освітнього процесу.

Здійснюються виплати з фонду соціального страхування за період тимчасової непрацездатності працівників. Всі працівники закладу забезпечені спецодягом в достатній кількості, поновлено санітарний та спеціальний одяг працівникам харчоблоку.

Організовано проводяться при прийомі на роботу і періодичні (двічі на рік) медичні огляди працівників. Хочеться зазначити, що в цьому році, медичний огляд працівників ЗДО, пройшов за кошти місцевої влади.

Робота педагогічного колективу та всіх робітників ЗДО щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти та Комплексної освітньої програми «Дитина», яка спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого дошкільного закладу з профілактики дитячого травматизму має такі завдання:

поліпшення якості освітньої роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;
удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;
пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.

Протипожежна безпека у закладі дошкільної освіти посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації працівників та дітей на випадок пожежі; в наявності 11 вогнегасника, призначено відповідальних осіб. Проводяться тренувальні заняття з евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж. На виконання припису перевірки ГУ ДСНС України Дніпропетровської області Синельниковського міськрайонного відділу в ЗДО № 2 було проведено протипожежні заходи по усуненню виявлених недоліків, а саме:

Обладнано приміщення системою автоматичної протипожежної сигналізації на суму –82.600грн.
Оброблено дерев’яні конструкції горища протипожежним розчином на суму – 44.100грн.
Улаштовано систем блискавкозахисту – 67.900грн.

На протипожежні заходи придбано ЗІЗ; Перезарядка та перевірка техогляду огнегасників на суму – 9.800грн.

Охорона життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей – важливе завдання дошкільного закладу.

Адміністрація ЗДО розробила комплексні заходи щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, в роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці. Він також здійснює суспільний контроль за охороною праці в особі своїх вибраних органів і представників.

Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір, ухвалений на зборах трудового колективу та зареєстрований у відділі освіти Виконавчим комітетом Іларіонівської селищної ради.

Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин.

Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. В 2019-2020 навчальному році вчасно виплачувались заробітна плата і аванс, всі педагоги отримують доплату за вислугу років, всі педагогічні працівники отримують матеріальну допомогу на оздоровлення під час відпустки теж в повному обсязі.

Організація харчування дітей у закладі дошкільної освіти здійснювалась відповідно Закону України «Про дошкільну освіту», Інструкції з організації харчування дітей у закладах дошкільної освіти , затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 р. №298/227 (із змінами та доповненнями, Постанови Кабінету Міністрів від 23.11.2004 р. № 1591 «Про затвердження норм харчування в навчальних та оздоровчих закладах», наказу МОЗ України від 01.06.05 р. № 242/329 «Про затвердження порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», постанови КМУ від 26.08.2012 №1243 та інших нормативно-правових актів з питань організації харчування дітей та згідно з двотижневим перспективним сезонним меню.

У дошкільному закладі організовано трьохразовий режим харчування. Усього харчувалося 36 дітей, з них 16 дітей раннього віку, — 20 дошкільного віку.; 4 дітей пільгових категорій (50% оплата за харчування дітям з багатодітних сімей).

Відповідно до штатного розпису закладі дошкільної освіти укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування .

Стан матеріально-технічного забезпечення харчоблоку відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Харчоблок має повний набір виробничих приміщень, поточність технологічного процесу у харчоблоку дотримується, технологічне та холодильне обладнання на харчоблоці у достатній кількості. Температурний режим холодильного обладнання дотримується і контролюється. Емальований битий посуд замінено на посуд з нержавіючої сталі. Розроблювальний інвентар, столовий та кухонний посуд в достатній кількості, промаркований, використовуються за призначенням та відповідає санітарним вимогам. В наявності засоби вимірювання. Правила та процес миття посуду відповідає санітарним вимогам. В ЗДО розроблено та впроваджується система управління безпечністю харчових продуктів (НАССР) під час організації харчування.

В наявності інструкції щодо правил миття посуду та використання миючих засобів. Добові проби готової продукції відбираються щоденно, у повному обсязі та об’ємі. Видача готових страв проводиться тільки після зняття проби директором ЗДО або при його відсутності іншою особою, відповідальною за організацію харчування (вихователь), призначеною за наказом керівника закладу. Генеральне та щоденне прибирання проводиться за встановленим графіком, з миючими засобами, які внесені до єдиного реєстру МОЗ України та мають позитивний висновок Державної санітарно-епідеміологічної експертизи МОЗ України. Ведеться санітарний журнал адміністративного контролю за санітарним станом приміщень харчоблоку, бракеражний журнал, журнал огляду контролю проходження медогляду працівниками ведуться у встановленому порядку

Заклад дошкільної освіти отримує продукти, відповідно графіку згідно з поданими заявками разом із супровідними документами, що підтверджують та засвідчують їхнє походження: безпечність, якість і ґатунок, категорію, дату виготовлення, термін реалізації, умови зберігання тощо. З метою попередження кишково – шлункових захворювань та харчових отруєнь серед дітей, здійснювався суворий контроль за умовами зберігання, дотриманням строків реалізації продуктів харчування й технологією приготування їжі. Регулярно проводилось зняття проб їжі, зберігались добові проби.

Супровідні документи на сировину та продукти харчування в наявності. Продукти харчування у коморі зберігаються в належному стані.

Щоденне меню ЗДО в 2019/ 2020 р. складалося відповідно: двотижневого сезонного меню, погодженого в.о. начальника Запорізького міського управління Держсанепідслужби. В закладі забезпечено організацію харчування дітей відповідно до встановлених нормативних вимог, регулярно проводиться аналіз та корекція виконання норм продуктів харчування з нормами фінансування. Продукти харчування, які надходили до комори, приймалися від постачальника з транспортного засобу який був відповідно обладнаний, та мав документ який свідчить про своєчасну дезінфекцію машини та наявність санітарної книжки у водія-експедитора.

Комісія з бракеражу продуктів харчування і продовольчої сировини, затверджена наказом ЗДО №2, працювала систематично, приймала якісні продукти, які надходили до ЗДО № 2. В продовж року комісією порушень не зафіксовано.

В ЗДО № 2 створено комісію з громадського контролю за організацією харчування у складі представників батьківського комітету та членів колективу, затверджено Положення про роботу комісії громадського харчування та План роботи комісії. Комісія з громадського контролю за організацією харчування в ЗДО здійснювала контроль за відповідністю супровідних документів на продукти харчування та продовольчу сировину, контролювала приймання, зберігання та видачу продуктів харчування і продовольчої сировини з комори на харчоблок, слідкувала за терміном придатності та умовами зберігання продуктів харчування, за відповідністю об'єму страв, виданих дітям, встановленим нормам. Результати громадського контролю відображено в Журналі здійснення громадського контролю за організацією харчування.

У закладі видача готових страв на групи здійснювалась відповідно до графіка видачі їжі. Помічники вихователів дотримувались санітарних правил при отриманні їжі з харчоблоку: їжу отримували у промаркованому посуді з кришками, у спецодязі.

Працівники харчоблоку готували смачні страви відповідно до картотеки страв, меню-розкладу, дотримуючись технологій приготування страв. Закладка продуктів у котел здійснювалась у присутності відповідальної особи.

Регулярно проводяться інструктажі та гігієнічне навчання з працівниками, які є учасниками організації харчування. Впродовж ІІ півріччя проводилась роз’яснювальна робота щодо впровадження системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР).

Аналіз виконання норм харчування за 2019/2020 р. рік показав, що у цілому харчування дітей у дошкільному закладі здійснювалось наближено до норм, було раціональним, збалансованим, різноманітним.

Результати аналізу виконання норм харчування за 2019/2020 р. показали, що норми в цілому виконано на 87 %. Середній показник виконання норм харчування щоквартально становить: І – кв. -90%, ІІ- кв.- 91%, ІІІ кв. – 86%, та ІV кв – 81% .

Вартість харчування становить для батьків – 40% від суми, а 60% сплачує селищна рада.

Відповідно до розподілу функціональних обов’язків документацію з організації харчування вели директор ЗДО Дащенко Т.Ф., завгосп Тєліцина А.О, кухар Довбиш А.В..

Вихователі та помічники вихователів закладу дошкільної освіти брали активну участь в організації харчування дітей, формували у них культуру харчування та розуміння значення прийому їжі для нормального функціонування організму. Дітей привчали сідати за стіл охайними, з чистими руками, сидіти за столом правильно та користуватись столовим приладдям (столовою, виделкою, ножем), полоскати ротову порожнину після прийому їжі. Дітей середньої та старшої груп навчали чергувати: сервірувати столи, збирати використаний посуд, використовувати санітарний одяг. В батьківських куточках вихователі щоденно вивіщували меню з виходом страв та рекомендаціями щодо вживання страв у вечірній час вдома.

Робота по зміцненню матеріального- технічної бази ДНЗ

За 2019 / 2020 навчальний рік в закладі дошкільної освіти за допомогою бюджетних коштів селищної ради, була зміцнена матеріально-технічна база закладу дошкільної освіти. А саме, було придбати:

Мебель на харчоблок – 5.100грн.
Ваги – 1.100 грн.
Спецодяг – 2.280 грн.
Міжкімнатні двері – 3.400 грн.
Лінолеум – 2000 грн.
Господарчі товари – 1.900 грн.
Столовий посуд 3.800 грн.

Звернення громадян

На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р.; Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення»; Інструкції з руководства за зверненнями громадян, затвердженої постановою КМ України від 14.04.1997 № 348, в закладі дошкільної освіти №2 «Сонечко» регулярно велись журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян.

З метою поліпшення роботи зі зверненнями громадян у ЗДО № 2 затверджений порядок особистого прийому громадян директором. Інформація розміщена на інформаційному стенді ЗДО та на офіційному сайті закладу. Батьки, працівники ЗДО ознайомлені з графіком особистого прийому громадян.

Адміністрація дотримується виконання графіку особистого прийому громадян. Розгляд, реєстрація та проходження звернень здійснюється відповідно до Інструкції з діловодства за зверненнями громадян в органах державної влади і Місцевого самоврядування, об’єднаннях громадян, на підприємствах, в установах, організаціях незалежно від форм власності, в засобах масової інформації. В закладі відповідно до номенклатури справ ведеться Журнал обліку особистого прийому громадян, який прошитий, пронумерований, скріплений печаткою та підписом керівника.

За 2019 рік було 3 звернення з різних питань. Порушені питання розглянуті, надані відповідні довідки. Найбільше питань порушено щодо соціального захисту . Питань щодо розв’язання скарг не надходило. По всім питанням було надано роз’яснення та необхідні довідки. Повторних звернень не зафіксовано.

Отже робота щодо звернень громадян з питань діяльності навчального закладу ведеться на належному рівні.

Заплановану роботу на 2019-2020 н.р. можна вважати виконаною.

КЗДО "Іларіонівський ясла - садок № 2 "Сонечко"

ЗВІТ КЕРІВНИКА КЗДО «Іларіонівський ясла - садок № 2 «СОНЕЧКО» за 2019 - 2020 н.р.